为进一步加强教育硕士研究生实践创新能力培养，促进教育硕士研究生专业技能的提升，通过以赛促练、以赛促学、以赛促创、赛学结合，搭建锻炼和展示教学专业素质和技能的平台，培养具有高尚师德、先进教学理念、扎实教学技能的优秀教师后备力量。近日，数学与统计学院成功举办第十一届江苏师范大学教育硕士研究生教学技能大赛学院初赛。根据《关于举办第十一届江苏师范大学教育硕士研究生教学技能大赛的通知》（研发〔2025〕17号）要求，本次教育硕士研究生教学技能大赛参赛对象为2024级全日制教育硕士。比赛内容由微教学与微课题两部分组成，微课题和微教学各占总分的50%。
本次微教学比赛于2025年5月11日上午进行，微课题比赛于当日下午进行。微教学比赛主要考察师范生的专业素养和教育教学综合能力，微课题比赛则是考察参赛选手对教育热点与难点问题的诊断能力、分析能力、研究能力和提供对策建议的针对性、合理性。比赛前，评委老师和工作人员都进行了系统培训。
微教学比赛采用同课异构方式。比赛当天提前2小时公布教学比赛课题，参赛选手在封闭无网络的环境中，独立制作课件并按照竞赛要求准备手写版教学设计文稿。竞赛时，选手首先现场书写20个粉笔字，接着围绕某个知识点或教学环节现场进行10分钟的教学活动和5分钟的教学原理阐释。
微课题比赛则是在比赛前3小时公布课题内容，选手在考场中撰写课题研究方案，在此过程中不得携带任何电子产品与纸质资料。课题研究方案一般包括课题名称、研究意义与价值、研究目标、研究内容与重点、研究思路与方法、主要观点与可能的创新之处、预期研究成果、研究可行性分析等内容。进入比赛室后选手将课题研究方案向评委作现场讲解和展示，时间不超过5分钟。
今年数学与统计学院研究室办公室作为赛事组织方，相较往年，在实际组织层面做出了一些创新，确保公平公正。在正式比赛前一天，所有选手随机抽签以决定场次，两个场次的赛题不同但难度相近。比赛当天早上两个场次的选手分别前往不同教室进行抽签以决定分组与顺序，然后分批次进入准备室领取考题、准备文稿，再分批次进入比赛室，这样确保了每名选手准备时间都相同。在现场打分并算评委均分之后，取标准化分数作为该选手的参赛得分，满分100分。在下午的微课题比赛中，部分评委交换了比赛室。
准备室中，选手们认真查阅资料，撰写教学文稿和微课题文稿。比赛中，选手们认真准备、仪态得当、表现自然、教学语言运用规范，将传统的教学方式与多媒体等技术相结合，为学院师范类专业学生未来走上讲台提供了展示的平台，提高了数学与统计学院师范类人才培养的教育教学质量。
比赛结束后，所有评委集合讨论最后的结果，学生回到比赛室听评委代表总结点评，学习经验改善不足之处。此次数学与统计学院研究生教学技能大赛的成功举办，为研究生提供了一个展示自我的平台，是推选参加校级比赛的基础，更是对同学们教学能力和教学素质的一次检验，为以后走向教学岗位打下良好的基础。
教学技能比赛评委培训
吴老师讲解题目考点
微教学比赛现场1
微教学比赛现场2
微教学比赛现场3
参赛研究生在准备室认真准备
评委代表总结点评1
评委代表总结点评2
（一审：张琳蔚，二审：祝宝宣，三审：张超）