现任江苏师范大学数学与统计学院副教授，学科教学（数学）教育硕士导师，兼任江苏师范大学教育科学学院小学教育（数学）教育硕士导师。

学习经历：

1996-2000年：西北师范大学数学系，数学与应用数学专业，学士.

2000-2001年：甘肃省嘉峪关铁路中学，教师.

2001-2004年：西北师范大学数学科学学院，学科教学论，硕士.

2012-2016年：华东师范大学数学系，课程与教学论，博士.

2015年：英国布里斯托大学教育学院访问学者.

代表论文：

*谢海燕.教师使用数据的含义、价值与前提.教师教育研究，2021（4）.CSSCI.

*谢海燕.师范生教学反思推理的案例研究.宿州教育学院学报，2020,6   .

*谢海燕. 教师观察视频案例的本质特征、目的及指导框架.教育理论与实践，2018（11）.C扩.

*谢海燕,姜慧慧，张晋宇，鲍建生.我国八年级学生数学表征能力的调查研究.基础教育. 2016（01）.C扩.

*张晋宇，姜慧慧，谢海燕.数学表征与变换能力的表征评价指标体系研究综述.全球教育展望,2016（11）.CSSCI.

*谢海燕.让微格成为培育教学反思的“温室”.吉林省教育学院学报，2015（04）.

*谢海燕.数学课程三维目标落实：理论内涵与实践探索.吉林省教育学院学报，2010（01）.

*谢海燕.溯源旧思想 品味新课程——立体几何哲学思想例谈.中学教研（数学）2009（12）.

编写教材：

*吴晓红，谢海燕.基于学科核心素养的数学教学课例研究.华东师范大学，2019年12月.

主持项目：

*高校哲学社会科学研究（2022SJYB1158）：改革开放以来中小学数学课堂教学理论研究：形成路径与文化审视.在研.

*江苏省十三五教育规划（B-b/2018/01/13)：基于证据的农村教师教学决策能力发展研究.已结题.

*江苏省现代教育技术十三五规划(2014-R-32523)：基于反思的数学师范生微格训练设计研究课题.已结题.

社会服务：

*连续多年受聘“国培计划”示范性骨干教师培训项目指导专家；

*撰写国培计划教师培训典型案例2份，提交教育部国培办；

*2次受聘“南京市溧水区优秀教师专业成长工程项目”指导专家（2017-2021）

*2次受聘河南平顶山“领雁人才”名师培养计划指导专家（2018-2021）；

*3次受聘徐州市教育局“三师工程”提升项目指导专家（2018-2022）；

*2次受聘徐州市“学科首席教师培养工程”项目指导专家（2018-2021）；

*受聘徐州“彭城师道”（2018）、连云港海州区“高端人才培养项目”等市级项目指导专家.